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ipv | 2018-11-21 | 阅读(642) | 评论(474)
如果我们不能掌握其背后的规律,学到的充其量是英文这种文字,而不是思想表达的工具。【阅读全文】
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9op | 2018-11-21 | 阅读(631) | 评论(5)
3D(立体)技术特指基于电脑/互联网的数字化3D/三维/立体技术,即三维数字化。【阅读全文】
c9z | 2018-11-21 | 阅读(401) | 评论(342)
前言:成都七中初中学校(以下简称“七初”)在“一对一”数字化学习方面是一所非常有特色的学校。【阅读全文】
0nj | 2018-11-21 | 阅读(638) | 评论(870)
《灵枢本神》指出:“智者之养生也,必顺四时而适寒暑……如是则僻邪不至,长生久视”,说明顺应自然界阴阳消长的重要性。【阅读全文】
g8q | 2018-11-21 | 阅读(53) | 评论(52)
笔者根据立体几何特点和学生认知水平,通过培育学生数学学科核心素养所构建的有效课堂,受到参会教师的一致赞赏,并在浙江师范大学高中数学骨干教願赚进行课龍示,获得了贿的评价。【阅读全文】
pb8 | 2018-11-20 | 阅读(19) | 评论(740)
图中两个红点样时的图像,让教师和学生都学会点样,如果画成点代表萃取样品中所含有其他色素的总称,不同的实验类似长方形的形状,一是不好画图,二是不能明示如材料显示的色素带都会有所区别,教科书的画法是相对何点样,...【阅读全文】
tix | 2018-11-20 | 阅读(503) | 评论(605)
众所周知,立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的一门学科,直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等是基本的研究方法.立体几何的教学,要使学生通过探索和认识空间几何体的结构特征、以及对基本图形(点、直线、平面)位置关系的判定、性质的探索,在获得立体几何知识的同时,实现几何直观、空间想象力和逻辑推理能力的发展,提升直观抽象、数学推理、数学抽象等核心素养.从上所述可以看出,“探索”是立体几何教学在探索发现几何元素(直线、平面)间位置关系的判定与性质过程中,学会“有逻辑地思考与推理”,培养运用科学的思维方式认识事物的能力;在探索判定与性质的证明方法的过程中,培养逻辑推理能力,养成正确的思维方式.上述目标与让学生学会解高考题、在高考中得高分的目标是非常不同的,需要我们教师切实地改变数学教育理念,改进教学行为.笔者认为,实现上述目标的关键有三个,一是充分相信学生...【阅读全文】
9pc | 2018-11-20 | 阅读(416) | 评论(290)
建议食用白萝卜、荸荠、西瓜、芦根、茅根、芹菜、丝瓜、苦瓜、麦冬、冬瓜等。【阅读全文】
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ldk | 2018-11-20 | 阅读(750) | 评论(698)
3D显示技术。【阅读全文】
8lm | 2018-11-19 | 阅读(254) | 评论(962)
●研究背景的影响。【阅读全文】
l8h | 2018-11-19 | 阅读(29) | 评论(181)
一万年太久,只争朝夕”!高三复习阶段是高考决胜的关键阶段,把握好这个时机,就可以实现量变到质变,成就“凤凰涅槃”。【阅读全文】
yk8 | 2018-11-19 | 阅读(89) | 评论(225)
说起取经,用和境界编成了口诀(十六句口诀),以指导不由人想起唐玄奘的故事,此刻的我,虽无晚辈习练。【阅读全文】
b7n | 2018-11-19 | 阅读(961) | 评论(585)
从表1可以看出,从...【阅读全文】
sj7 | 2018-11-18 | 阅读(275) | 评论(101)
而它涉及的“等效替代”思想和矢量运算法则也是高中物理学习中的重要物理思想和运算法则。【阅读全文】
khy | 2018-11-18 | 阅读(318) | 评论(625)
达尔文所看到的适者生存、不适者被淘汰的现象的确是发生在生物个体之间。【阅读全文】
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